Kolibrie
stokroos
Title of Image
0 reacties - 17 februari 2019 - volledige artikel

De eerste cursus Positive Discipline afgerond

De eerste training Positive Discipline was een succes!

6 Weken geleden zijn mijn collega Mariska van der Meijs en ik gestart met een grote groep van maar liefst 18 enthousiaste ouders met de training Positive Discipline.
Deze ouders wilden leren hoe zij hun kinderen zo konden begeleiden dat zij voldoende eigenschappen en vaardigheden leerden om zich goed staande te houden in de wereld om hun heen.

Belangrijke eigenschappen zijn onder andere:
1. Geloof in eigen kunnen
2. Probleemoplossende vaardigheden
3. Eigen motivatie om te leren
4. Veerkrachtig
5. Respect voor zichzelf en voor anderen.
En nog veel meer.

In 6 intensieve avonden hebben we aan allerlei thema’s gewerkt waarbij ervaren en intensief geoefend werd met tot nu toe gebruikte tools en nieuwe tools. Belangrijk onderdeel van de hele training is de boodschap dat iedereen manieren zoekt om erbij te horen, te voelen dat je geliefd bent en belangrijk. Als je kind denkt dat hij niet geliefd is of er niet bij hoort, probeert hij meestal om die liefde terug te krijgen, of hij kwetst anderen om het betaald te zetten. Soms willen kinderen het opgeven omdat zij denken dat het onmogelijk is om dingen goed te doen en erbij te horen. De dingen die ze doen als ze zich ongeliefd en onbelangrijk voelen zijn vaak verkeerde manieren om het gevoel te krijgen dat ze erbij horen en belangrijk zijn.

We noemen deze de ‘vier verkeerde doelen van gedrag’.

Dit zijn:
1. Overmatige aandacht
2. Misplaatste macht
3. Wraak en 
4. Terugtrekken, of het opgeven.
In de 6 avonden hebben we aandacht besteed aan deze verkeerde doelen maar ook de eigen bijdrage van ouders daarin. We hebben aandacht besteed aan je eigen manier van reageren in stresssituaties vanuit je eigen onbewuste, als kind opgeslagen, overtuigingen over wat je het beste kan doen om stress, ontmoediging, vernedering enz te vermijden.

Verkeerde overtuigingen:
Kinderen zijn zich niet bewust van hun verkeerde doelen omdat die gebaseerd zijn op (verborgen) overtuigingen. Wanneer je eenmaal begrijpt dat kinderen doen wat zij doen omdat ze ontmoedigd zijn, kun je manieren bedenken om hen te bemoedigen wanneer ze ontmoedigd zijn.
Je bent veel effectiever als jij de overtuiging achter het gedrag aanpakt in plaats van alleen het gedrag. 
Een van de beste manieren om de gecodeerde boodschap van je kind te snappen is te kijken wat jouw eigen emotionele reactie is op het verkeerde gedrag. Als jouw emotionele reactie op het gedrag van je kind is dat je je geërgerd, geïrriteerd, schuldig of bezorgd voelt, kan het zijn dat je kind overmatige aandacht (1) vraagt.
Aan al deze zaken is aandacht besteed.

Reacties:
Afgelopen woensdagavond hebben we de training met een trots en positief gevoel afgesloten. Het was een hele mooie reis die wij samen met al deze moedige ouders hebben afgelegd. 
Een aantal reactie van ouders waren:
1. Ik heb veel geleerd. De verschillen tussen oudste, middelste en jongste kinderen hebben mij veel inzicht gegeven.
2. Ik let nu op hoe ik een boodschap breng, ik ben bezig met het omvormen van woorden. Dit heeft een groot positief effect op mijn kinderen. Zij doen nu vanuit zichzelf allerlei dingen.
3. Wij hebben bijna geen ruzie meer met elkaar. Ik kom nu tot een gesprek met mijn kind.
4. Ik begrijp mijn kind nu veel beter waardoor er weer verbinding is ontstaan.
5. Het luisteren naar mijn kind en hun eigen waarde creëren. Niet bestraffen en ontmoedigen. De dingen zo brengen dat het overkomt. 
6. Een kind wil erbij horen, een lastig kind is een ontmoedigd kind.

Jij kunt dit ook leren:
Wij gunnen alle ouders deze mooie ervaringen en wij gunnen ook alle kinderen ouders die zich bewust zijn geworden van hun eigen gedrag en het effect daarvan op hun kinderen.
Indien jij ook, na het lezen van dit verhaal, geïnteresseerd bent in het volgen van een training, stuur dan een mail naar mariska@reiswijze.nl of naar hilde@kolibrie-talentcoaching.nl. Wij gaan door!

Mariska en Hilde

0 reacties - 31 januari 2019 - volledige artikel

Nu ervaar ik het zelf…

Dansen is leuk! Op een gegeven moment gingen Hans ik samen tangodansen. We startten 16 jaar geleden, toen onze jongste dochter 1 jaar was. Inmiddels zijn we best ervaren en hebben we ons al vele variaties eigen gemaakt.

En toen dachten we: een nieuwe dans, leuk, Lindy-Hop! Nu zitten we in een grote groep en krijgen les. En het is… TE MAKKELIJK!

Nu ervaar ik zelf de effecten op mijn beleving, gedachten en gedrag op lesstof die te makkelijk is.

Afijn. Heel leerzaam om aan den lijve te ondervinden. Want of het nou dans is, of lezen, of rekenen, de effecten zijn hetzelfde! En het is irritant!

Dus doe je ogen even dicht, beeld je in dat je iets gaat doen waar je van houdt, voetbal, koken, skieën, fotograferen, whatever. En dat dan iemand je op beginnersniveau langdurig instrueert. Leuke fantasie? Of word je er al snel gek van?

Snap je nu de slimme kinderen die voorlopen en allerlei ongewenst gedrag gaan vertonen? De kinderen die aan één keer uitleggen voldoende hebben maar alles zes tot acht keer herhaald krijgen?
Zou je ze niet wat versnelling of ‘vermoeilijking’ of passender lesmateriaal gunnen?

Probeer eens, kijk of de motivatie stijgt.

Hoe werkt het bij jou? Heb jij ervaring met te makkelijk? Wat is het effect? Deel hieronder jouw ervaring. Jouw input helpt begrijpen!

0 reacties - 19 december 2018 - volledige artikel

Verlang jij naar rust in je huis, een fijne sfeer en een effectieve aanpak bij opvoedingsproblemen?

Meer lezen

0 reacties - 11 december 2018 - volledige artikel

Meervoudige intelligenties inzetten om hb-kinderen te bedienen

We zijn geneigd om bij opdrachten voor hoogbegaafde kinderen vooral te denken aan cognitief moeilijk werk: moeilijker rekenen, moeilijkere teksten, dat soort dingen.

Maar er ligt ook een mooie verdiepingsmogelijkheid in de sfeer van meervoudige intelligenties. Ter opfrissing: er zijn er acht (onderscheiden door Gardner). Het onderwijs is gebaat bij meer inzetten ook op deze intelligenties, het is een goed uitgangspunt om verdieping mee te bedenken. Het kan werken als een ideeëngenerator. Meer lezen

0 reacties - 29 november 2018 - volledige artikel

Voorkom tijdstress… maak de dag / week / planning zichtbaar!

Tijd is soms mijn vijand! Als ik moet haasten (hekel aan), als ik te krap gepland heb, als ik hem uit het oog verloren heb, bijvoorbeeld door een heerlijke flow. Voor veel kinderen is tijd helemaal een ongrijpbaar concept.

Soms vliegen de uren voorbij en soms lijkt er geen einde te komen aan een paar minuten, om maar eens een voorbeeld te noemen. En als je net met iets leuks bezig bent, zitten de ‘moet-dingen’ niet vooraan in je hoofd om aandacht te vragen, die zijn dan gewoon ‘weg’. Meer lezen

0 reacties - 28 november 2018 - volledige artikel

Teken je Gesprek over faalangst en piekergedachten

Teken je gesprek is het visueel maken van een gesprek met jou over faalangst en piekergedachten. Met gerichte vragen, symbolen, kleuren en kernachtige beschrijvingen maak ik een gestructureerd, visueel verslag van wat jij hierover vertelt.

De overzichtelijke, kleurige gesprekstekening die ontstaat, geeft jou letterlijk zèlf zicht op hoe het ervaren probleem in elkaar zit, het ontrafelt het als het ware. Meer lezen

0 reacties - 28 november 2018 - volledige artikel

Hoe doe je dat, positief opvoeden? Je kunt het leren gelukkig!

Opvoeden van hoogbegaafde kinderen kan heftig zijn! Hoe ga je om met de uitdagingen die dat oplevert?

Niet luisteren, tegenspreken, gebrek aan motivatie, grof taalgebruik, problemen met huiswerk, gedoe in de ochtend, gedoe met bedtijd, driftbuien, sociale media, wij kennen het allemaal.

Lastig om mee om te gaan, en bij hoogbegaafde kinderen vaak nog lastiger door hun intense beleving! Straffen werkt niet, je wilt ook niet alles goedvinden. Wat dan? Hoe kun je je kinderen zien in hun behoeften, én ze opvoeden tot verantwoordelijke, krachtige mensen? Meer lezen

0 reacties - 15 oktober 2018 - volledige artikel

Hoogbegaafd als kind

Ik ontmoette een meester van de lagere school, het is minstens 40 jaar geleden dat hij mij in de klas heeft gehad. Meer lezen

0 reacties - 15 oktober 2018 - volledige artikel

Zelf HB ja of nee?

De eerste keer dat bij mij de vraag opplopte of wat ik las over hoogbegaafdheid ook over mij zou kunnen gaan, was best heftig.

Ik moest even slikken. Hoogbegaafd, dat is nogal wat, als het over jezelf gaat. Meer lezen

1 reactie - 13 december 2015 - volledige artikel

Falen kun je leren in tien stappen

Faalangst bij hoogbegaafde kinderen

Hoogbegaafde kinderen komen er wel, die hebben genoeg kwaliteiten in huis. De kwaliteiten zijn er wel, maar die laten ze niet altijd zien. Faalangst komt vaak voor bij slimme kinderen. Hoe dat komt? Omdat ze gewend zijn om niet te falen en denken dat succes de norm is. Meer lezen

oudere posts →